НАЧИНАЕМ УРОК..

Доброе утро!

 ССЫЛКА НА КЛАССНЫЙ ЧАС

 ekaterina melnik приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72951821201?pwd=RXZwQm12UTdOVk1uSDI3MXZVd05kdz09

Идентификатор конференции: 729 5182 1201
Пароль: 8PR8qB
25.05
Урок русского языка
Тема:  Правописание значимых частей слов
1. Разбор слов по составу
—  Спишите. Разберите слова по составу. Подснежник, пробежал, весенний, идут, подъезд.
—  Что такое корень, приставка, суффикс, окончание слова? Для чего они служат?
—  Прочитайте. Объясните, какие буквы пропущены в словах.
2. Работа над загадками
-  Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Обозначьте орфо­граммы.
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет чёрный след.(Ручка.)
Попало наше тесто
В горячее место.
Попало —
Не пропало,
Румяной булкой стало. (Печь.)
Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду –
Мимо рта я не пройду. (Ложка.)
Что за чудо-великан?
Тянет руку к облакам,
Занимается трудом:
Помогает строить дом. (Подъёмный кран.)
Лежу, забившись в уголок,
Пока сидишь ты с книгою.
Когда же кончится урок,
И я с тобой попрыгаю.
Я разноцветен и упруг,
Хоть не живой, а всё же друг. (Мяч.)
Горит столб, а дыму нет. (Свеча.)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком. (Пчела.)
Устная работа
-  Как проверить безударный гласный в корне слова?
-  Как проверить парный согласный в корне слова?
-  Когда в словах пишется разделительный твёрдый знак? Приведите примеры.
-  Когда в словах пишется разделительный мягкий знак? При­ведите примеры.
-  Когда на конце существительных после шипящих пишется мягкий знак? Приведите примеры.
-  Расскажите о правописании суффиксов -ик и -ек.

Домашнее задание-



Урок математики
Тема: Обобщающий урок
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значение выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
3. Решите примеры столбиком.
523 + 197
831 – 369
279 · 3
792 : 2
4. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.



25.05
Урок литературного чтения
А.П. Чехов Мальчики
Прочитай рассказ
https://ilibrary.ru/text/1047/p.1/index.html




Математика
22.05
ТЕМА УРОКА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.

1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значение выражений.
18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
3. Решите примеры столбиком.
138 + 567
447 – 189
152 · 6
867 : 3
4. Домашнее задание
 https://onlinetestpad.com/ru/test/265794-itogovyj-test-po-matematike-3-klass




Окружающий мир

22 мая
Тема урока: По знаменитым местам
https://www.youtube.com/watch?v=xEH1w_jq4KE&t=194s
https://www.youtube.com/watch?v=XWpdPB_RaMA

Домашнее задание: в печатной тетради №1 стр 91 

 Чтение

Тема урока: Мифы Древней Греции
Познакомиться с темой урока
https://www.youtube.com/watch?v=F_RRaqInWCQ
Домашнее задание: посмотреть

Советский мультфильм по мотивам 

древнегреческих мифов


https://www.youtube.com/watch?v=krN41EQMoG4
Урок музыки
Тема: Обобщающий урок. Занимательна викторина.
https://www.youtube.com/watch?v=3VWxyVyw2MM
Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний
Мельник Е.Э.

1.      Оформи тетрадь
Двадцать первое  мая.
Классная работа.
2.Найдите и запишите в тетрадь  словарные слова, которые встретились в этом тексте. Представьте такую картину.
Вокруг расстилалось синее море. По волнам плыл красивый парусник. Весело плескалась вода за кормой. Вдруг налетел резкий ветер. Моряки – отважный народ. Всем вместе им нестрашен шторм.
-Всего в тексте 6 словарных слов.
2.Подбери проверочное слово на пропущенную букву, вставь пропущенную букву, рядом в скобках напиши проверочное слово. Спиши.
Нел_ гко сн_ мать зв_рей!
Заяц просит: «Поск_рей!»
Мышь п_щит: «Б_юсь немно_ко,
Что увидит снимо_ ко_ка!»
«Ук_лю, - гр_зится ё_, -
Если снимка не пришлешь!»

3.Исправь ошибки в тексте. Запиши текст без ошибок. Второе предложение разбери по членам, укажи части речи. Слова:  снежки, теплую- разбери по составу.
На дваре морос. Выпал пушистый снек. Саша надел теплую шупку и миховую шабку. Он бежит на прут. Там много ребяд. Зина и Яша играют в снижки. Весило и радосно зимой.
Домашнее задание
Словарь на «я».


Урок технологии
21.05
Литературное чтение
Тема урока: Обобщение изученного

Разгадай кроссворд, повтори изученные темы
https://kupidonia.ru/crossword/kroscvord-literaturnoe-chtenie-3-klass


Домашнее задание. Составить свой кроссворд по изученным произведениям






Урок математики
ТЕМА УРОКА: ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ДЕЛЕНИЯ ДЛЯ СЛУЧАЯ,
КОГДА КАЖДЫЙ РАЗРЯД ДЕЛИМОГО ДЕЛИТСЯ
НА ДЕЛИТЕЛЬ БЕЗ ОСТАТКА 


1. Решите «круговые примеры»:
320 · 3                      160 · 2                   1000 – 4 · 100
600 : 10                    960 + 40                        60 · 8 : 3
3. Составьте задачи по выражениям:
18 · 3 + 8                                     20 : 5 + 20
4. Познакомься с темой https://www.youtube.com/watch?v=PnrOE9lavWU
№ 1:Реши в столбик
 936:3
486:2
848:4
555:5

Домашнее задание:
Увеличьте на 8 числа: 9, 0, 7, 5, 8, 6, 20.
 Уменьшите на 8 числа: 15, 18, 11, 13, 8, 14.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
- ОФОРМИ ТЕТРАДЬ
Двадцатое мая.
Классная работа.
—  Распределите слова в два столбика:
1) с проверяемым без­ударным гласным в корне;
2) с непроверяемым безударным гласным в корне.
Гн..здо, к..рмушка, гв..здика, с.рень, сн..гопад, к..ртофель, п..мидор, л..нивец, п..эт, г..лодный, з..мля, в..сельчак, р..стение, слдат.


-спиши текст

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Вы­соко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою тороп­ливую трескотню.
По А. Куприну
1.  Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
2.  Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.
3. Разберите предложения по членам: первое и третье
4Домашняя работа
-выпиши из текста глагол

-проведи морфологический разбор


Литературное чтение
Тема урока: «Гадкий утенок»

Прочитай сказку  http://gostei.ru/skazki/skazki-andersena/20-gadkiy-utenok.html



Изо 
Тема: Лето
можешь посмотреть презентацию или вообрази свою картину 
https://cloud.mail.ru/home/1-4/3%20%D0%90/20.05/%D0%B8%D0%B7%D0%BE%203%D0%B0.pptx 






Урок русского языка

Тема: Обобщение и систематизация изученного о частях речи

- оформи тетрадь

1.Работа по учебнику
Упр. 239 (с. 132).
—  Назовите части речи.
Упр. 241 (с. 132-133).
(Работа по заданиям упражнения.)
2.  Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Лес оделся в з..л..ную л..ству. На светлых п..лянах цв..тут кудрявые липы. В лугах зап.стрели цв..ты. Пчёлы носятся около цв..тущих в..твей липы. В восковых сотах они заготовят душ..стый мёд.
3.Устная работа
—  Назовите самостоятельные части речи.
—  Приведите примеры.
—  Назовите служебные части речи.
—  Приведите примеры.
4.Домашнее задание
Стр 134 №245 (словарь на я)

     



Урок математики

Тема: Контрольная работа.


страница 110 в учебнике


Урок окружающего мира

Тема: "По Франции и Великобритании"



Мы уже побывали в её северной, северо-западной и центральной частях. Сегодня, друзья, мы побываем в двух замечательных странах, которые расположены в западной части Европы. Это Франция и Великобритания.
Почитай в учебнике стр 125-132

Выполни в ПТ стр 80 №1, №4


Доброе утро!


Урок русского языка
Тема урока: Итоговое списывание

-Оформи тетрадь;
Восемнадцатое мая.
Списывание.
Дивный цветок.

Из д…лёкой стр…ны вывезли прелес…ный цв…ток з…л…тистой окраски. Редкое ч…до было высокого роста. Заморского красавца с…жали в центре клумбы. Он царствовал над остальными с…довыми  цв..тами.  Цв…ток д…ржался на пр…мом толстом стебле. Его украшали ш…рокие нарядные лист…я. На б…льшой круглой г…л…ве был венец из нежных ж…лтых лепестков. Г…л…ва чудес…ного цв..тка нап…минала солнце. Она поворачивала своё лицо к яркому солнеч(?)ному свету. Цв…ток называется дивный.                 
Грамматические задания:
1.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
2. Разбери слово по составу: нарядные.
3. Разбери последнее предложение по частям речи.


ПЕРЕМЕНА 

Урок математики
ТЕМА УРОКА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ (с. 90)


1. Реши устно
7 · 6 + 30                            90 – 8 · 3            
24 + 36 : 4                          700 – 100 · (85 : 17)
1000 – 400 · 2                    48 : (230 – 218)
(800 + 47) + 500                 72 : 3 + 420 : 7 – 9
2. Сравните:
800 г … 8 кг                                1 м 5 дм … 1 м 50 см
600 см = 60 …                             26 м … 260 дм
4 м 50 см = 45 …                         8 кг 320 г … 832 кг
3. Решение примеров стр 90 № 4 (решаем в «столбик»)
4. Работа над геометрическим материалом.
№ 6 стр 91 (устно, при помощи линейки)
Домашнее задание: с. 90, № треугольнике с ?.
ПЕРЕМЕНА 

Урок литературного чтения

Тема урока: Что уже знаем и умеем



Работа в учебнике устная  страница 144



До свидания!


Доброе утро!
Расписание уроков на 15 мая
Матем

 Англ яз

 Окр мир

Л. чтение
Музыка
Урок математики
ТЕМА УРОКА: ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ УМНОЖЕНИЯ
ДЛЯ СЛУЧАЕВ С ОДНИМ ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД (с. 89)

 Устный счёт.

а
40


37
450


с
8
9



1
6
а : с


8
37
9
17
80

   Вопросы на смекалку.
Когда произведение может быть равно множителю?
Когда оно может быть меньше одного из множителей?
Бревно длиной 10 м нужно распилить на 10 равных частей. На то, чтобы отпилить одну часть, требуется 30 минут. Сколько времени уйдёт на выполнение всей работы?
Прочитай алгоритм умножения на стр 89.
№ 1:

Решение задач. Задача №2 стр. 89
Большой – 40 чел.
3 маленьких- по ? чел.} 100 чел.
Р е ш е н и е:
1) -------------- (чел.) – в маленьких автобусах
2) -------------- (чел.)
О т в е т:  по ---- человек в каждом маленьком автобусе.
Решение примеров. Задание № 3

Домашнее задание: с. 89, № в треугольнике с ?.
Перемена

Урок окружающего мира в 3 «а» классе
Тема: В центре Европы.



1 . Ознакомление с темой


2. Работа по учебнику
Стр. 119 прочитать текст

3. Работа в Печатной тетради
Стр. 76 №1, №2, №4.

4. Домашняя работа

 В печатной тетради стр. 78 №7

Перемена

Урок литературного чтения
Тема урока: Обобщение знаний

Работа в учебнике на странице 142


Домашнее задание: №4 стр 142
Перемена








Доброе утро!


Расписание уроков на 14 мая
фк
чтение

русский


технология


Урок чтения
Тема урока: А. Чехов «Степь»

Урок по ссылке
https://interneturok.ru/lesson/chtenie/3-klass/priroda-letom/a-chehov-step


Домашнее задание по выбору прослушать в https://akniga.org/chehov-ap-step 

Составить план или нарисовать рисунок. Прислать в вайбер.


ПЕРЕМЕНА

Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний


1.      Оформи тетрадь
Четырнадцатое мая.
Классная работа.
2.— Запишите слова. Обозначьте орфограммы.

Рисуешь, звонить, загремело, строить, одеваться, завязал, расцвела, построили, молчишь.

—  По какому признаку можно определить глаголы настоящего времени 2-го лица?
—  По какому признаку можно определить глаголы прошед­шего времени?
—  По какому признаку можно определить глаголы, которые стоят в неопределённой форме?

3.Морфологический разбор глаголов.  Используем памятку №3 на стр. 146

—  Отгадайте загадку. Выполните разбор глаголов как части речи.

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка.)


Домашнее задание

Стр. 130 №1, №2

ПЕРЕМЕНА


Урок технологии

Тема: Кролик из бумаги.

https://www.youtube.com/watch?v=4jSEUTgCVfM




До свидания!










Доброе утро!


Расписание уроков на 13 мая
русский яз

матем

фк

чтение


Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний

1.
—  Спишите. Разберите слова по составу. Плывут, прибежала, читаешь, принесут.
—  Разберите глагол как часть речи. Зима лодыря морозит.
2.
—  Замените словосочетание глаголом в неопределённой фор­ме, запишите.
Давать корм (кормить), сделать покупку (купить), сделать проверку (проверить), одержать победу (победить), говорить неправду (лгать).
3. Работа по учебнику
Упр. 234 (с. 129).
4.
—  Прочитайте. Объясните смысл пословиц.
1) Ч(у, ю)чело только видом п(у, ю)гает. 2) Ч(у, ю)ет кошка, чьё мясо съела. 3) Наш(и, ы) плач(у, ю)т, да и ваш(и, ы) не скач(у, ю)т. 4) Хозяин смек(а, я)ет - гость примеч(а, я)ет. 5) За больш(и, ы)м побежать - малое потерять.
—  Спишите. Укажите время глаголов.
- Выпиши один глагол пугает разбери по памятке № 3 на стр 146


—  У каких глаголов вы не смогли определить время? Почему?
—  Оцените свою работу на уроке.
5.Домашнее задание

Словарь 

 ПЕРЕМЕНА

Урок математики

ТЕМА УРОКА: ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ УМНОЖЕНИЯ ДЛЯ СЛУЧАЕВ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ РАЗРЯД (с. 88)
1. Устно стр 88 на полях "Цепочка"
2. Работа над новым материалом.
2. Реши примеры.
(20 + 9) · 4               (60 + 2) · 3               (70 + 8) · 5
36 · 2               26 · 3                  18 · 4                   15 · 6

https://www.youtube.com/watch?v=fOAmwDLLSiA

3.Посмотри учебник стр. 88:
234 · 2 = (200 + 30 + 4) · 2 = 200 · 2 + 30 · 2 + 4 · 2 = 400 + 60 + 8 = 468 

4.№1 стр 88
5. Задача №3 стр
.
Домашнее задание: в треуг с ?

 Перемена


Литературное чтение
Тема урока: Н.Носов «Телефон»

1.  Урок на сайте https://resh.edu.ru/subject/lesson/4380/main/196487/

2.  Работа в учебнике стр 140-141 прочитайте рассказ



3.   Д.з  стр 141 под квадратиком на оценку




Перемена

ИЗО


Урок тут https://www.youtube.com/watch?v=fSHPOzyFANs


Нарисуй натюрморт, отправь рисунок на оценку











Доброе утро!
Расписание уроков на 12 мая
Англ яз
Русский яз
Матем
Окр мир


Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний
Мельник Е.Э.


1.      Оформи тетрадь
Двенадцатое мая.
Классная работа.


2.    Словарный диктант

Герой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.

3.Расскажите, что вы знаете о глаголе.

4. Работа по учебнику
Упр. 229 (с. 126).

-  Назовите глаголы, которые вы подчеркнули.
-  Как пишутся глаголы с частицей не?

Упр. 230 (с. 126).
—  Прочитайте. Из каких сказок эти строки?
—  Назовите виды предложений по цели высказывания.
—  Назовите виды предложений по интонации.
—  Выполните письменное задание к упражнению.

5.Выпишите глаголы, укажите их время, число, лицо и род.

Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
А. Пушкин
6.   Что такое глагол?
7. Домашнее задание
Словарь х, ч, ш.


Урок математики
ТЕМА: ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ (с. 85)
Мельник Е.Э.

1.
Сравните:

6 м 8 дм … 7 м 2 дм                             9 м 5 дм … 9 м 5 см
8 дм 2 см … 6 дм 8 см                          400 см … 4 дм

2. Урок по ссылке   https://youtu.be/NMQTZdEfi0U                            

3.  Для закрепления №1 стр 85
4. Решение примеров с.85 №4

Домашнее задание: в треугольнике с ?




ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Тема: Что такое Бенилюкс

Три страны-соседки, в которых мы побываем, часто называют одним словом- Бенилюкс. Каждый слог в этом слове-начало названия страны: БЕ-Бельгия, НИ-Нидерланды, ЛЮКС- Люксембург.



1.     Посмотри видеоролик 
https://www.youtube.com/watch?v=sn5rpQtrw1g
2.     С помощью учебника выполни задания в рабочей тетради стр. 73 №1, №2, №3 и №4 (на оценку)
3.       Домашнее задание: Найди и покажи на карте страны Бенилюкса и их столицы.










ДОБРОЕ УТРО, РЕБЯТА!
СЕГОДНЯ РАБОТАЕМ В СВОБОДНОМ

 РЕЖИМЕ, ЗАДАНИЯ НЕ ОТПРАВЛЯЕМ.


Урок русского языка

Тема:  Правописание частицы не с глаголами

1.—  Прочитайте предложения.

Торопливость делу не помогает.

—  Назовите глаголы.
—  Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)


2.Работа по карточкам в учи.ру

3. Прочитай стихотворение
—  Назови глаголы с частицей не.
Весёлые стихи
— Слезь со стула!
— Не хочу!
— Упадёшь!
— Не упаду!
— Отойди!
— Не отойду!
— Приедешь?
— Не приеду!
— Услышишь?
— Не услышу!
— Мечтаешь?
— Не мечтаю!
— Молчишь?
— Нет, не молчу!
— Конфетку, может, хочешь?
— Нет! Да, хочу, хочу!
А. Шибаев
—  Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)


Сегодня ничего не присылаем
Домашнее задание устно
Составить устно два предложения с глаголами с части­цей не.

Урок математики


ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО


        1. Устный арифметический диктант.
1) На одной полке 30 книг, а на другой – на 5 книг меньше. Сколько книг на второй полке?
30 – 5 = __ (к.)
2) Бабушке 60 лет, а маме 38. На сколько лет бабушка старше мамы?
60 – 38 = ___ (г.)
3) В коробке было несколько карандашей. Когда из коробки вынули 6 карандашей, в ней осталось 12 карандашей. Сколько карандашей было в коробке сначала?
6 + 12 = ___(к.)
4) В магазине было 18 телевизоров. Привезли еще 20. Сколько всего телевизоров стало в магазине?
18 + 20 = ___ (т.)
5) Рабочий изготовил за день 30 деталей, а на новом станке стал изготавливать на 8 деталей больше. Сколько деталей стал изготавливать рабочий в день на новом станке?
____________ (д.)
6) В начале года в кружок «Умелые руки» записались 25 человек, но к концу года 3 ученика ушли из кружка. Сколько ребят осталось в кружке «Умелые руки»?
___________ (чел.)
7) В коробке было 12 конфет. После того как несколько конфет съели, в коробке осталось 8 конфет. Сколько конфет съели?
12 – ___ = 4 (к.)
8) В коробке было всего 12 елочных шаров. Из них 5 – красные, остальные – зеленые. Сколько зеленых шаров было в коробке?
12 – 5 = ----- (ш.)


2. Карточки в учи.ру






Урок литературного чтения

Тема: Повторение изученного материала

1. Упражнения для развития речевого аппарата. Чистоговорки.

Са – са – са – в лсу бегает ___________ ;
Со – со – со – у Вовы ____________ ;
Ос – ос – ос – на поляне много ________ ;
Су – су – су – было холодно в _____ ;
Усь – усь – усь – на лугу пасётся _____ .

2. Прочитай понравившийся рассказ из изученного раздела или любимую дополнительную литературу.


3. Нарисуй рисунок к прочитанному эпизоду.




ДО СВИДАНИЯ!





8 мая
Урок математики
ТЕМА: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИЕМОМ УСТНОГО
ВЫЧИСЛЕНИЯ ВИДА: 800 : 200 (с.84)
8 мая.
Классная работа.
1.Реши уравнения
768 – х = 700                      х + 10 = 190                            х – 380 = 100

2.Реши примеры
40 : 20          60 : 30          100 : 50          80 : 40

При их решении рассуждай так:
– Чтобы найти частное 40 и 20, узнаю, на какое число надо умножить 20, чтобы получилось 40. Это число 2, так как 20 · 2 = 40, значит, 40 : 20 = 2 или короче: 40 : 20 = 2, так как 20 · 2 = 40.

3. Решение примеров № 1 стр. 84.
4. Решение задачи № 5
Домашнее задание: в треугольнике с ?, стр 84



Литературное чтение

Тема урока: Ю. Ермолаев «Проговорился»

1.Речевая разминка.
-Работа со скороговоркой:
– Говорит попугай попугаю:
– Я тебя, попугай, попугаю!
Попугаю в ответ попугай:
– Попугай, попугай, попугай!
– Прочитайте скороговорку по слогам.
– Прочитайте сердито, удивленно.
– Прочитайте скороговорку 3 раза.
3.Решение учебной задачи.
Познакомьтесь с детским писателем, Ю.Ермолаевым, для этого перейдите по ссылке и посмотрите видео:





5.Включение новых знаний в систему и повторение.
-Ребята, теперь проверьте себя, внимательно ли вы читали рассказ. Перейдите по ссылке и выполните тест:
https://learningapps.org/watch?v=pm3ib9gnj20
6.Рефлексия деятельности.
-Ребята, с каким новым произведением вы сегодня познакомились?
-Кто его автор?
7.Домашнее задание.
- Придумайте продолжение рассказа, чтобы у Ирочки все закончилось благополучно.


Урок окружающего мира

Тема: «На севере Европы"

Посмотрите на карту Европы на странице 101 учебника. Какие страны выделены цветом. Назовите их.
- В какой части Европы расположены эти страны?
Посмотрите видеоролик о странах Европы https://youtu.be/5jGWzARnUYs

Прочитай в учебнике стр 102-110
1)Норвегия
2) Швеция
3) Финляндия
4) Дания
5) Исландия

Работа в ПТ стр 67 № 1,2

Стр 69 №4
Урок музыки

-Добрый день, друзья! Я желаю вам отличного настроения! Сегодня на уроке нас ждет много нового и интересного!
-Сегодня мы познакомимся с «музыкой моря» знаменитого русского композитора Н.А. Римского – Корсакова.  Николай Андреевич был еще и морским офицером, часто бывал в море. Он сочинил оперу «Садко».
-Ребята, что такое опера?
Опера- музыкальный спектакль, где все герои поют.
- А что такое былина?
Былина- старинное сказание о народных героях, богатырях.
-Былина – от слова быль, было когда-то.
- Каких вы знаете былинных героев?
-Опера «Садко» - не просто опера, а опера – былина. Она написана по былине о новгородском певце-гусляре Садко.
-Ребята, сейчас вы познакомитесь с этой былиной. Для этого перейдите по ссылке и внимательно посмотрите и послушайте видео:

-Ребята, вступление в былине- это и есть образ моря.
-Каким вам показалось море в начале былины?
-Много путешествовал Садко по морям, и однажды спустился он на дно океана-моря. Встретился он там с Морским царем – очень понравилась царю музыка Садко. Именно этот сюжет лег в основу былины о Садко и Морском царе.
3.Итог урока.
-Ребята, подведем итог нашего урока. С каким жанром вы познакомились?
-С каким музыкальным произведением вы сегодня познакомились?
-Молодцы, спасибо за урок!






 7 мая

 Доброе утро!



Урок русского языка

Тема: Правописание частицы не с глаголами
Мельник Е.Э.


-оформи тетрадь
Седьмое мая.
Классная работа.
-  Запишите глаголы в прошедшем времени. Выделите при­ставки.
Прочитаю, потеряю, прилечу, сохраню, привяжу, угощу, запищу, разнесу, приплыву, размещу, наточу, накошу.

-Прочитай стихотворение

Завести велели мне
Новые привычки.
Никогда девчонок не
Дёргать за косички!
Никогда с братишкой не
Драться за обедом!
На уроках больше не
Говорить с соседом!
Я согласен даже не
 Рисовать на карте!
Я согласен даже не
Танцевать на парте!
Но не делайте вы мне
Никаких упрёков,
Если даже я и не
Выучу уроков!
-  Чем необычно это стихотворение? (В нём много глаголов с частицей не.)

Работа по учебнику стр 124 правило
Упр. 224 (с. 124).
—  Прочитайте выражения. Объясните их смысл.
—  Спишите пословицы.
Упр. 225 (с. 125). Устно.
—  Прочитайте, как нужно говорить правильно.
—  Какое значение вносит частица не? (Отрицания.)
Рефлексия
—  Спишите, раскройте скобки. Подчеркните частицу не перед глаголами.
1)    Москва, что гранит: никто Москву (не)победит.
2)    Кто в Москве (не)бывал, красоты (не)видал.
3)     Кто (не)сеет, тот (не)жнёт.
4)     Кто се­годня обманет, тому и завтра (не)поверят.
5)     Смелого да умелого и страх (не)возьмёт, и враг (не)побьёт.
6)    Торопливость делу (не)помогает.

—  Оцените свою работу на уроке.

—  Как пишется частица не с глаголами?

Домашнее задание
Составить и записать два предложения с глаголами с частицей не.


7.05
Технология

Тема: Оригами. Самолет ко дню Победы 9 мая.

7.05
Урок литературного чтения
Тема урока: Проверка техники чтения
·         Установи таймер на телефоне на 1 мин.
·         Приготовься к чтению.
·         Внимательно читай текст до сигнала.
·         После сигнала, отметь вертикальной линией там, где остановился.
·         Посчитай количество слов. Пришли результат.
·         Дочитай текст до конца. Ответь на вопросы.
·         Пришли ответы.

            КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ
Однажды барсук и куница бежали по лесной тропинке и увидели кусок мяса. Подбежали они к своей находке.
– Я нашёл кусок мяса! – кричит барсук.
– Нет, это я нашла кусок мяса! – кричит на весь лес куница.

Барсук своё:

– Это я нашёл! Нечего зря спорить!

Куница своё:

– Я первая увидела!

Так они спорили-спорили, чуть не разодрались.

Тогда барсук сказал:

– Пойдём к судье. Пусть судья нас рассудит.
А судьёй в этом лесу была лиса. Выслушала лиса барсука и куницу и говорит:
– Дайте-ка мне сюда вашу находку.
Отдали спорщики судье кусок мяса. Лиса сказала:
– Надо этот кусок разделить на две равные части. Одну часть пусть возьмёт себе барсук, другую – куница.

С этими словами лиса разорвала кусок на две части.

– Это несправедливо, – заскулил барсук.
– У куницы кусок больше.
– Мы сейчас эту беду исправим, – сказала хитрая лиса и откусила от доли куницы изрядную часть мяса.
– Теперь у барсука кусок больше, – закричала куница.
– Это несправедливо!
– Ничего, мы и эту беду исправим! Я люблю, чтобы всё было, по справедливости.

Сказав так, лиса опять откусила кусок мяса, только уже от доли барсука. Теперь оказалось, что у куницы остался кусок больше, чем у барсука. Но лиса не растерялась и откусила от куска куницы.

И так она выравнивала кусок до тех пор, пока от находки ничего не осталось.

Видно, правду говорят умные люди: жадные да неуступчивые всегда в убытке бывают.

(226 слов)


Вопросы и задания:
1. Где, в каком месте происходит события, описанные в тексте?
А) На лугу;

Б) в лесу;

В) в поле;

Г) в деревне.

2. Из-за чего у животных возник спор?
А) Не знали, как поделить находку;

Б) боялись обделить друг друга;

В) выясняли, кто нашёл кусок мяса.

3. Определи, какое значение автор вкладывает в выражение чуть не разодрались?
А) Чуть не разорвали на части;

Б) чуть не подрались сильно;

В) чуть не сделали дырку.

4. Кто вершил суд в этом лесу?
А) Лиса;

Б) медведь;

В) волк.

5. Какое определение даётся лисе в этом тексте?
А) Хитрая;

Б) плутовка;

В) рыжая разбойница.

6. Какой человеческий порок осуждает народ в этом произведении?

А) Жадность;

Б) хитрость;

В) трусость.






6 мая


Доброе утро!

Литературное чтение

 здесь





Изо




6 мая
Урок русского языка

Тема: Род глаголов в прошедшем времени
Мельник Е.Э.

-оформи тетрадь
Шестое  мая.
Классная работа.



—  Выпишите глаголы, измените время  на прошедшее.

Подуют студёные ветры, и зима загудит в трубу. Зачерствеет грязь на дороге, станет жёсткой, как камень. Лужицы промёрзнут до дна. Вся деревня заскучает. Таня будет сидеть дома и играть в куклы и на улицу не пойдёт.
По Л. Воронковой
—  Прочитайте. В каком времени стоят глаголы?  Выпишите глаголы, измените время на настоящее.

Спала Маша в постельке и видела чудесный сон. Шла она будто ле­сом дремучим и видела: перед ней сидел старик Мороз-Иванович, седой-седой. Сидел он на ледяной лавочке да снежные комочки ел; когда голо­вой тряс, — от волос иней сыпался, а когда дышал, - валил пар густой.
По В. Одоевскому
—  Прочитайте. В каком времени стоят глаголы?  Выпишите глаголы, измените время на будущее.

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.


—  Запишите по три глагола прошедшего времени мужского, женского и среднего рода.

1. Работа по учебнику прочитайте правило стр. 122
Упр. 219 (с. 123). устно
—  Прочитайте нераспространённые предложения.
—  Назовите род глаголов.
Упр. 220 (с. 123).
—  Прочитайте предложения.
—  По какому признаку можно узнать глаголы прошедшего времени? (По суффиксу -л-.)
—  Выполните задания.
—  Прочитайте предложения.
—  Назовите род глаголов и их окончания. (см правило)



Рефлексия
—  Найдите в каждой строке лишнее слово и запишите его.
1) Ищи, блестит, береги, найдёшь.
2) Жить, служить, петь, решает.
3) Отдал, начал, приняли, услышит.
4) Поиграл, получишь, вспомнишь, исправишь.

—  Как изменяются глаголы прошедшего времени в единствен­ном числе?
—  Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

 Правило стр. 122




ТЕМА: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИЕМАМИ УСТНЫХ
ВЫЧИСЛЕНИЙ ДЛЯ СЛУЧАЕВ ВИДА: 240 · 3, 203 · 4 (с. 83)


- Оформи тетрадь
6 мая.
Классная работа.
 Устный счёт.

2. Заполнить таблицу: (ответы запиши через запятую в строку)
а
80
60
20
70
0
270
60
80
с
9
0
1
9
80
3
9
7
а · с








3. Устно.
Уменьшите в 10 раз числа: 560, 690, 700.
Полученные числа увеличьте на 100.

III. Работа над новым материалом.
– представьте числа 560, 320, 405, 608  в виде суммы разрядных слагаемых.
560 = 500 + 60                   405 = 400 + 5
320 = 300 + 20                   608 = 600 + 8

- вспомни, как можно разными способами умножить сумму на число.
Для этого реши примеры:

(20 + 3) · 4            (60 + 5) · 3            (70 + 2) · 5

- по учебнику (верх страницы) рассмотреть  новой материал. Прочитайте вводную статью и объясните уже решенные примеры.

Для закрепления решите с комментированием задание № 1стр 83.
303 · 2 = (300 + 3) · 2 = 300 · 2 + 3 · 2 = 600 + 6 = 606
Рассуждай так: Представлю число 303 в виде суммы разрядных слагаемых 300 и 3. Потом умножу каждое из этих слагаемых на 2 и полученные результаты сложу. Получаю ответ 606.
Аналогично решаются и комментируются другие примеры.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs
IV. Работа над пройденным материалом.
1. Решение задач. Задача № 3 решить двумя способами.
Утром – 7 д. по 6 в.
Вечером – 7 д. по 9 в. ? в.
I способ:
1) 6 + 9 = ­­­___ (в.) – за 1 день
2) 15 · 7 = ____ (в.) – за 7 дней
II способ:
1) _______________ (в.) – утром за 7 дней
2) _______________(в.) – вечером за 7 дней
3) ___________= 105 (в.)
О т в е т: 105 ведер воды за неделю.
2. Геометрический материал. На этом уроке продолжает закрепляться тема «Виды треугольников». Найдите и  выпишите название треугольников определенного вида (задание № 6 (1, 2)).
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке?
Учитель. Что повторяли на уроке?
Домашнее задание: с. 83, № в треугольнике с ?












4 мая

 Доброе утро,   ребята!
1. Русский язык Карточки в Учи.ру до 9.05
2. Математика Карточки в учи.ру до 9.05
3 Литературное чтение -  читаем любимую

дополнительную литературу,

 либо рассказ 

 А.Платонова "Юшка"

 можно здесь 








Урок русского языка

Тема: Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

I.                   Организационный момент
-оформи тетрадь
Тридцатое апреля.
Классная работа.

-Спиши глаголы определи время

Цветёт, выросли, прольёт, проплыл, выучит, рисует.


1. Прочитай грамматическую сказку
Как мама Глаголиха учила глагольчиков
Жила-была мама Глаголиха со своими детьми — десятью глагольчиками. Они были весёлые и шустрые. Очень любили глагольчики гулять с мамой по двору. Во время прогулок она рассказывала своим деткам много интересного о том, что их окружает. Так шло время, глагольчики выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.
— И дети, и я, и весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. Там подбираем для себя существительные или местоимения и вместе служим... А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Называется игра «Узнай моё время». Только для определения времени мы не будем смотреть на часы, у нас есть для этого...

—  Как вы думаете, ребята, о чём хотела рассказать Глаголиха своим деткам?
1.     
Работа по учебнику
Упр. 202 (с. 115).
—  Обрати внимание на обращения авторов стр. 115
—  Прочитайте предложения. Назовите личные местоимения, которые вы добавили.
—  Прочитайте глаголы в каждом предложении. Назовите время, число глаголов и их окончания.
—  Как вы определили время и число глаголов?
—  На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и будущем времени?
—  Прочитайте, на что нужно обратить внимание.
—  Какие окончания имеют глаголы 2-го лица единственного числа?


Упр. 203 (с. 115).
-  Прочитайте загадку.
-  Подготовьтесь к письму по памяти.
-  Найдите в загадке глаголы. Поставьте к ним вопросы. Определите их время и число.
-  По какому признаку можно определить прошедшее время глаголов?
-  Обратите внимание, что перед суффиксом -л- стоит глагольный суффикс.
-  Выделите суффикс -л- в глаголах.

 Разбор слов по составу
-  Спишите. Разберите слова по составу. Прилетел, бежит, читаешь.

-  Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Словарь у, ф.





Урок литературного чтения

Тема урока: А Платонов «Еще мама»


Ребята, давайте подумаем о том, какой хороший сегодня день,
Улыбнёмся и начнём урок с речевой разминки.
Речевая разминка.
«От любви к матери рождается всё прекрасное на земле».
-Как вы понимаете смысл этой пословицы?
(Благодаря любви к матери-художники создали много картин, писатели и поэты, композиторы написали свои прекрасные произведения...)


III. Актуализация знаний. Введение в тему.
С каким рассказом мы познакомились на предыдущем уроке? Кто автор?
(сегодня мы продолжим работу с этим рассказом.)


-Давайте вспомним, что мы узнали о авторе- Андрее Платоновиче Платонове.

Родился Андрей Платонович Платонов 1 сентября 1899г. в Воронеже в семье слесаря железнодорожных мастерских Климентова (в 20-х гг. хх в. Писатель сменил свою фамилию на фамилию Платонов).
Учился в церковно-приходской школе, затем в городском училище. Старший сын в многодетной семье, он был вынужден начать работать с 14 лет, чтобы помочь родителям растить детей. Был подсобным рабочим, слесарем, литейщиком.
Умер Андрей Платонович 5 января 1951г в Москве.
Только в 1965г. был опубликован его рассказ «Ещё мама»-рассказ о первой учительнице, Аполлинарии Николаевне Кулагиной.


Пройди тест на оценку по ссылке, 

 пришли фото результата.



Составим план рассказа.
План.
1.Мама провожает сына в школу.
2. По дороге в школу.
3. Первое впечатление.
4. Знакомство с учительницей.
5. Первый урок в жизни Артёма.
6.Урок продолжается.
7. Пора снова в школу.

VII. Подведение итогов.
- Ребята, скажите, смогла ли любовь Артёма к матери, повлиять на его отношение к учительнице?
(Да, именно благодаря тому, что он любил маму, а учительница – «пахла, как мама»;





Технология по желанию












Урок русского языка в 3 А классе

Тема:  Времена глаголов

I.                   Оформи тетрадь
Двадцать девятое апреля.
Классная работа.

II. Работай по видео(если не успеваешь, ставь на паузу)
1.     

Ответь устно на вопросы
—  Как определить время глагола?
—  На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?
—  На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?
—  На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?
—  Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание
Выучить правило стр. 112, словарь у, ф.





Урок математики в 3 А классе
Тема урока: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИЕМАМИ УСТНЫХ
ВЫЧИСЛЕНИЙ ДЛЯ СЛУЧАЕВ ВИДА 400 · 2, 600 : 3 (с. 82)
Мельник Е.Э.
I.                  Оформи тетрадь
29 апреля.
Классная работа.
2.Арифметический диктант:
56 : 8               42 : 7          40 : 5                    18 : 6                    6 · 9
8 · 9                 4 · 7            9 · 7                     4 · 8                     49 : 7
Игра «Лесенка»



78 : 6







3 · 16

4 · 12





56 : 4



84 : 7



15 · 4





19 · 3

75 : 3







42 : 3
Устно:
– Сколько сотен в числе 600? 700? 900? 200?
– Сколько десятков в числе 350? 270? 780? 810? 560?
III. Работа над новым материалом.
Прочитай вводную статью стр. 82 и объясни уже решенные примеры. Устно.
Для  закрепления  примеры № 1 и № 2.
№ 1:
8 : 2 = 4
800 : 2 = 400  (8 сот. : 2 = 4 сот.)
48 : 8 = 16
480 : 3 = 160  ( 48 д. : 3 = 16 д.)
Аналогично разбираются другие примеры.


1. Решение задач. Задача № 3 стр. 82
Прошел 1/5 часть – 200 м
Всего – ? м
---------------------------------
Ответ:
Задача № 4
(в таблицу)
На 1 плащ
Кол-во плащей
Всего м
Дет.    2 м
12 шт.
одинаковое
Взрос.    4 м
? шт.

РЕШЕНИЕ
ОТВЕТ: __________

- Ребята, что нового вы узнали на уроке?
Оцени свою работу.
Домашнее задание: с. 82, № 6, в треуг с ?









Урок литературного чтения

Тема урока: А Платонов «Еще мама»

1.  
- Я хорошо знаю, как вы относитесь к своим мамам. Не забывайте, что любить — значит беречь, заботиться...

- Как вы понимаете название? («Еще мама».) 
Что значит еще? 
Разве может такое быть?


Знакомство с рассказом А. Платонова «Еще мама» (можно послушать по ссылке или найти в дополнительной литературе)



- Понравился ли вам рассказ? Чем?

7.    Подведение итогов урока
- Если бы вас попросили определить основную мысль рассказа, что бы вы ответили?



ИЗО СВОБОДНЫЙ ДЕНЬ
 РИСУЕМ ПО ЖЕЛАНИЮ
 ОТКРЫТКУ К 9 МАЯ

До свидания!






28.04.20г.
Урок  математики в 3 А классе
 Тема урока: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
  Мельник Е.Э.
Ход урока

1. Арифметический диктант (ответы запиши в тетрадь)
– Сумму чисел 36 и 18 разделите на 9.
– Разность чисел 66 и 48 увеличьте в 3 раза.
– Произведение чисел 12 и 6 уменьшите на частное чисел 48 и 4.
– Частное чисел 42 и 7 увеличьте на 36.
– Из числа 100 вычтите произведение чисел 9 и 7.
3. Устно реши ребусы.
      


III. Повторение пройденного материала.
1.    Задача № 16 стр 79
2.    Примеры №17, 19 стр. 79
IV. Итоги урока.
-Что повторяли сегодня на уроке?
Дети. На уроке мы повторяли разрядный состав трёхзначных чисел, порядок действий в выражениях, решали задачу.
Домашнее задание: устный счет на полях стр. 79




28.04.2020г

Урок русского языка 

Тема: «Число глаголов. Изменение глаголов по числам».



-Вставьте устно пропущенные слова.

1.     Глагол - это ……………………………………….
2.     Глагол обозначает ……………………………………
3.     Глагол отвечает на вопросы ………………………………….
4.     Не с глаголами пишется …………………………………
5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………
и оканчиваются на …………………………………………………………...
6.     В предложении глагол является…………………………………
-Оформи тетрадь 
Двадцать восьмое апреля.
Классная работа.

-Исправь ошибки там, где необходимо. Запиши их в тетрадь
Заиц, лигушки , малина, облоко, молако, картины. 


-Повтори правило на стр.109

Устно ответь.
1) Как изменяются глаголы?
2) В каком числе употребляются глаголы?
3) Что обозначают глаголы в единственном числе? На какой вопрос отвечают?
4) Что обозначают глаголы во множественном числе? На какой вопрос отвечают?

- На какие ещё вопросы отвечают глаголы единственного и множественного числа? Назовите их.
 Работа с учебником. Стр.110 упр. 191, № 192.
- По каким признакам вы определили число глагола?
( По имени существительному, по вопросу).
 У глаголов неопределенной формы число определить нельзя.

 Домашнее задание.

1.Правило с. 109
2.Записать 4 глагола ед. числа и 4 глагола мн. числа 

ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ
Спасибо за урок!





Урок окружающего мира в 3 А классе

Тема урока: "Наши ближайшие соседи"

Мельник Е.Э.

1. Приглашаю на видео урок


2.Самостоятельное применение знаний
 Проверь себя
1.Найди и покажи на карте страны — соседи России и их столицы.
 2. Какие страны граничат только с Калининградской областью России?
2.Какие государства можно назвать морскими соседями нашей страны?
Где они расположены?
3. Вывод
Россия имеет сухопутные границы со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Абхазией, Южной Осетией, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей. Морские границы Россия имеет с Японией и США

4. Задания для домашней работы

1.Запиши в тетрадь: сухопутные границы, морские границы.

2.Ещё раз внимательно рассмотри карту, с которой работали на уроке. Затем закрой глаза, представь себе карту и попробуй перечислить страны, с которыми граничит Россия.
 Проверь себя по карте.

3.Узнай у взрослых, в каких странах — соседях России они были. Расспроси подробнее
об этих странах.











Спасибо за урок!











27.04.2020г.
Урок математики в 3 А классе
Тема урока: Контрольная работа №8
 Мельник Е.Э.

1.     Оформи тетрадь:
27 апреля.
Контрольная работа.

2.     Выполни контрольную работу, пришли на оценку.
1.     Решите задачу.
Рабочий за 8 часов изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет изготавливать на 2 детали больше?
2.     Вычислите в столбик.
546+353=                         654+166=                    432+468=
548-435=                         644-336=                      543-177=
3.     Запиши выражения и найди их значения.
а) Из разности чисел 436 и 267 вычесть частное чисел 99 и 3.
б) К сумме чисел 256 и 489 прибавить произведение чисел 23 и 5.
4.  Решите уравнения.
Х – 320 = 480                 260 + Х = 480                        450 : Х = 10
       5.Реши задачу.
        Сторона прямоугольника равна 5см, а другая сторона на 3 см больше. Найди      площадь и периметр прямоугольника.















27 апреля

Урок литературного чтения

Тема урока: Платонов «Цветок на земле».
Мельник Е.Э.

Ход урока
1.                 Организационный момент

Почитай дополнительную литературу 20 минут

2.Повтори рассказ "Цветок на земле"



3.Пройди тест на оценку https://www.classtime.com/code/V3949J

4.     Отправь план рассказа в вайбер








































Уважаемые родители, сегодня в 18.00 приглашаю Вас на родительское собрание. Встреча на платформе zoom.    Тема: Итоги месяца. Организационные вопросы. 

 ekaterina melnik приглашает вас на запланированную конференцию: Родительское собрание в Zoom.

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/76891316140?pwd=SXRhMk5Ma0l0SStYZ2I3ZTVuclRUdz09

Идентификатор конференции: 768 9131 6140
Пароль: 5Twd1V 



                                                                                                       
24 апреля
Урок окружающего мира в 3 А классе
Тема: Золотое кольцо России.
Мельник Е.Э.


Изучение нового материала.
– Рассмотрите карту в учебнике на стр.86. Какие города мы с вами сегодня посетим?
– Мы отправляемся из главного города нашего государства. Как он называется? МОСКВА
– Почему Москву назвали златоглавою? Какие достопримечательности Москвы можете назвать?
Определите, в каком направлении мы будем двигаться, если следующим городом, который мы посетим, будет Сергиев Посад.
После каждой экскурсии название того города, который мы посетили и отмечаем в ПТ основные его памятники. Стр 53 №1
1) Из Москвы мы отправляемся в Сергиев Посад – старинный русский город.
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике. стр 87
Микроитог: Возвёл Троице-Сергиеву Лавру Сергий Радонежский – монах. Существуют сведения, что именно в этой лавре был благословлен известный вам князь Дмитрий Донской на битву с врагом.
Стр.53 в ПТ. Запишите в ПТ
2) Далее мы оказываемся в Переславле – Залесском
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике. Стр 87
Микроитог: Так же как и Москва был основан князем Юрием Долгоруким, Этот город считается местом рождения князя Александра Невского. Достопримечательностью города считается Горицкий монастырь, построенный в 12 веке…На Плещеевом озере проходили военные учения под руководством самого молодого Петра I.
3) А теперь в Ростов. Отметьте его на карте в ПТ стр 53
– Прочитайте, что об этом говорится в учебнике. Стр.88
Микроитог: Этот город один из самых древних в Золотом кольце. Ещё в давние времена его называли Великим. Самая замечательная часть города – Ростовский кремль. Над озером Неро плывёт колокольный перезвон. Это не просто звон, а настоящая музыка. И, чтобы услышать её, приезжают люди со всех сторон, из дальних мест. А еще знаменит этот город ростовской финифтью.
Запишите в ПТ название города,
Послушайте ростовские звоны колоколов.
4) Следующая остановка – город Углич. 
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике. Стр. 88
Микроитог: Название горда произошло, возможно, от слова угол, так как река Волга, в этом месте изгибается, течёт под углом, В Угличе находится одна из первых построенных на Волге гидроэлектростанций, работает большой часовой завод «Чайка».
5) От Ростова Великого недалеко до Ярославля.
Прочитайте в учебнике стр.88
Микроитог: Самый крупный город Золотого кольца. Он был основан князем Ярославом
Мудрым, имя которого и носит. В центре города стоит памятник Фёдору Григорьевичу Волкову – основателю первого в России общедоступного театра. Ярославль – родина русского театра.
Достопримечательностью города является церковь Ильи Пророка
6) От Ярославля по реке рукой подать до Костромы.
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике.стр.90
Микроитог: На плане можно заметить, что улицы в нем расположены в виде веера. В той части города, где они сходятся находятся старинные Торговые ряды. На берегу Волги находится Ипатьевский монастырь.
7) Посетим ещё один прекрасный город на Волге – Плёс
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике. Стр.90
Микроитог: Плёс – город художников. Здесь находится музей Исаака Ильича Левитана, стоит ему памятник.
8) А теперь побываем в Иваново. 
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике стр.92
9.) А теперь мы побываем в Суздале стр 92
Микроитог: Суздаль – всемирно известный город – музей. Здесь находится музей деревянного зодчества.
Таблица в рабочей тетради
9) Наше путешествие по Золотому кольцу заканчивается во Владимире. 
Прочитайте, что об этом говорится в учебнике стр.92
Микроитог: Стоит на берегу реки Клязьмы (приток Оки) В нём находится замечательный памятник старины – Золотые Ворота. По образцу Успенского собора во Владимире построен Успенский собор Московского Кремля.. На стенах Дмитриевского собора несколько сотен резных изображений.
Путешествие наше закончилось и мы опять с вами вернулись в наш родной город. Столицу нашей Родины – Москву. А сейчас давайте посмотрим, кто из вас был самым внимательным во время путешествия и запомнил больше всего информации о городах Золотого кольца. Слайд 39
5. Закрепление
Проверьте все города №1 стр 54 на своей карте
Выполните №6 на стр57, № 2 стр 54, Посмотри презентацию
24 апреля

Урок литературного чтения

Тема урока: Платонов «Цветок на земле».
Мельник Е.Э.

Ход урока
1.                 Организационный момент
2.                 Речевая разминка
- Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.
1.  До шестнадцати лет кровь греет, до семидесяти — шуба, а дальше-то уж и не знаю что.
3.                 И старость не страшна, коли молодые помогут.
4.                 Молодость летает пташкой, а старость ползает черепашкой.
5.                 Не обижай малого, уважай старого — сам в почете будешь.
- Прочитайте пословицы и поговорки выразительно и без ошибок.
1.                 Выборочное чтение
- Почему Афоне стало «скучно жить на свете»?
- На прошлом уроке вы сказали, что Афоня очень хорошо относился к деду. Прочитайте отрывки об этом.
- Прочитайте выразительно диалог Афонии и деда
- Какие вопросы вы задаете взрослым, о чем хотите узнать?
- О каком удивительном чуде узнал Афоня от своего деда? Прочитайте эпизоды, в которых дед рассказывает о цветке маленькому внуку.
2.                 Проверка домашнего задания
№ 5 стр 139
3.                 Самостоятельная работа в тетради по чтению
Стр 139 №8
4. Домашнее задание составь план рассказа, подготовься  на следующий урок к тесту
План
1.                 Скучно Афоне жить на свете.
2.                 Дед Тит.
3.                 Опять скучно жить на свете.
4.                 Проснулся ненадолго.
5.                 На печи рядом с дедом.
6.                 Пошли гулять.
7.                 Цветок — труженик, он из смерти работает жизнь...

8.                 Гребешок для деда.
ПЕРЕМЕНА
24 апреля
                       Урок математики в 3 классе
Тема урока: Что узнали? Чему научились?
Мельник Е.Э.

I.                  Организационный момент.
-оформление тетради
24 апреля
Классная работа.
II. Устный счёт.
1.
Найдите ошибки в вычислениях и назовите правильное решение.
57 : 3 = 19                          72 : 12 = 6                     44 : 22 = 22
75 : 25 = 5                          88 : 8 = 10                     99 : 9 = 11
80 : 20 = 40                        98 : 4 = 17                     96 : 12 = 2
2.                              Задание «Лабиринт»
III. Повторение пройденного материала.
1.     Решение примеров. В задании № 7 стр 77 первые два столбика примеров учащиеся записывают столбиком и решают самостоятельно.
2.     № 13 стр 78
3.     Решение задач. Задача № 2 стр 76
I-                   
II-              на ? больше
-дополни краткую запись и реши задачу
3. IV. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что повторяли вы сегодня на уроке?
* Мы повторяли сложение и вычитание столбиком, решали задачу и примеры
Домашнее задание: вспомнить виды треугольников



                                                                ПЕРЕМЕНА
24 апреля
 Мельник Е.Э.
Урок  музыки в 3 А классе

-Добрый день, дорогие ребята!
1. Актуализация знаний
-Сегодня мы будем говорить о чудесном празднике, но чтобы понять о каком, прочитайте  стихотворение, в последней строчке которого скрывается ответ.
 Дождалась наша верба весны –
В Лету канули зимние сны!
Тянет к солнышку руки свои,
А в руках у неё посмотри:
Нежным пухом покрытые почки,
Словно тут на ветвях ангелочки
С нами праздника светлого ждут –
В каждом доме  уж создан уют!

-Тема нашего урока: «Вербное воскресенье»
2. Работа по теме урока
-Многим из нас знакомо название этого праздника. Но почему это воскресенье и почему оно называется вербным?
-Сейчас мы с вами и узнаем.
-Для этого прочитайте статью.
На Руси этот праздник стали отмечать в X веке. В праздник Входа Господня в Иерусалим совершалось так называемое «шествие на осляти». После праздничной службы с Красной площади на Соборную площадь Московского Кремля проходила специальная процессия, изображавшая само событие отмечаемого праздника. Патриарх следовал в ней, сидя верхом на лошади (наряженной ослом), которую вел под уздцы идущий пешком царь. В 1697 г. обряд был упразднен.
Праздник приходится на раннюю весну, но как нам известно, пальма в России не растёт из-за сурового климата. Зато у нас есть своё дерево, которое первое пробуждается после зимней спячки, угадайте, что это за дерево: «Ранней весною серые мышки в ряд на веточках сидят» – это верба.
-Ребята, а хотите узнать, почему верба первая зацветает?
-Тогда перейдите по ссылке, и послушайте рассказ  писательницы А.  Ишимовой «Божья верба»
https://www.youtube.com/watch?v=WAsjah0eUnM
-Так почему же верба зацветает первая?
-Ребята, поэтому этот праздник в народе называют Вербным воскресеньем. А православное название «Праздник Входа Господня в Иерусалим».
В церквях в этот день прихожане молятся, как бы встречая Господа, держат в руках ветки вербы, цветы и горящие свечи. В конце службы верба освящается святой водой.
3. Знакомство с приметами
-Праздники находили своё отражение в быту. Много примет и поверий связано с вербой.
-Ребята, а вы знаете какие-нибудь приметы, связанные с вербой?
-Вот я сейчас познакомлю с некоторыми:
«Распушилась верба, зиме нет ходу до крестьянского двора»
«С вербой и зиме не сладить»
«Верба распутицу ведет, гонит с реки последний лед»
«Где вода, там верба, а где верба, там вода»
 «Если хорошо цветет верба – пашня будет удачной»
-В некоторых местах нашей страны в этот день пеклись лепешки или бублики, которые после освящения в церкви давались всем членам семьи и домашним животным, чтобы никто не болел в течение года.
4. Подведение итогов
-Ребята, с каким праздником мы с вами сегодня познакомились?
-Какой главный символ этого праздника?
-Молодцы!







23 апреля

                               Урок русского языка в 3 А классе
Тема: Составление текста по сюжетным картинкам.

Добрый день, друзья! Хорошего вам настроения и успехов!

1. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Двадцать третье апреля.
   .                                                                  Классная работа.
2 Работа по учебнику. Стр 105.
Вы видите картинки. Как вы думаете, какое задание мы будем сегодня выполнять?
- Совершенно верно, мы будем описывать картинки.
 

- Предположите, какую тему мы с вами сегодня будем изучать?
- Совершенно, верно, тема нашего урока: «Составление рассказа по серии сюжетных картин»
- Чему вы научитесь?

- А какие цели мы поставим перед собой на этот урок?
Нашей целью будет: научиться составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок.
- Сначала давайте определим план работы.
- Для чего нужен нам план работы?

- Прочитайте памятку
- Памятка
1. Рассмотрю картинки. Выделю события, которые буду описывать. Озаглавлю текст.
2. Определю части, озаглавлю.
3. Продумаю содержание каждой части.
4. Подберу слова, чтобы описание было точным и ярким.
5. Обращаю внимание на структуру и оформление предложений.
6. Напишу рассказ, проверю.
- Рассмотрите картинки. О чём же будет наш рассказ?
- Верно. Какой общей темой можно их объединить?
 - Давайте подберём заголовок. Что в нём должно быть отражено?
- Как можно озаглавить рассказ?
- А какие заголовки отражают тему?
-Назовём наш рассказ «Зонтик»                                        
 План
1. Внезапная гроза
2. Сильный ветер
3. Ворона и зонт
4. Новое гнездо
- Сколько у нас получилось частей по плану?
 - Как отделить одну часть от другой?
Запись текста.    
- Напишите, пожалуйста, название нашего с вами рассказа.
- А теперь готовимся к записи. Ещё раз рассматриваем картинки и приступаем к работе.
 - Проверьте грамотность написанного текста.
- Соответствие плану.
- Грамотность речи.
- Наличие фактических ошибок.
Вы все большие молодцы!
–  Ребята, перед вами фразы, которые вам необходимо дополнить. Устно!
·        Сегодня я узнал…
·        Было трудно…
·        Я понял, что…
·        Я научился…
·        Я смог…
·        Было интересно узнать, что…
·        Меня удивило…
·        Мне захотелось...
– Вы сегодня замечательно потрудились.
– Какое настроение у вас в конце урока?


ПЕРЕМЕНА

23 апреля                                    
Урок литературного чтения в 3 «А» классе
Тема урока: А.П. Платонов «Цветок на земле».
Мельник Е.Э.

1.Организационный момент
Здравствуйте, дети! Думаю, нас ждёт впереди много нового и интересного, поэтому настройтесь на плодотворную и творческую работу.
2. Речевая разминка.
1. Работа над пословицами и поговорками.
-  Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл.
1) И старость не страшна, коли молодые помогут.
2) Молодость летает пташкой, а старость ползает черепашкой.
3) Не обижай малого, уважай старого – сам в почёте будешь.
4.Решение учебной задачи

5.Самостоятельная работа.
-Прочитайте рассказ, на стр.133 очень внимательно. А после прочтения ответьте на вопросы:
- Почему Афоне стало «скучно жить на свете»?
- От чего у деда глаза слабые стали?
- Как вы понимаете выражение «глаза смотрели равнодушно?»
-О каком удивительном чуде узнал Афоня от своего деда?
-Почему рассказ назван “Цветок на земле”?
6. Включение новых знаний в систему и повторение.
Ребята, теперь проверьте себя, внимательно ли вы читали рассказ. Перейдите по ссылке и выполните тест

7. Рефлексия деятельности
-Как звали автора?
-Какое произведение прочитали?
-О чем оно?

8.Домашнее задание: нарисовать понравившийся эпизод в рассказе.


Технология
Презентацию открой на весь экран и листай слайды
                             ↖️ Нажми на этот квадратик и листай




Молодец! До свидания!











Я исследователь- провести или изучить "Влияние кока-колы на организм человека"
https://drive.google.com/drive/my-drive

 Изо-  рисунок на свободную тему
 


22 апреля
Русский зык
Тема: Начальная форма глагола.

В 8.30 жмем на ссылку и подключаемся к уроку

ekaterina melnik приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72364510201?pwd=b3Vmd0pocjc3d1dDUTQ5OVkyZ3ZNQT09

Идентификатор конференции: 723 6451 0201
Пароль: 8uv3ZJ

Урок до 9.00

 Если не смогли подключиться:
-выучить правило с 106
стр 107 №184
стр 108 №186

Перемена 20 минут


Математика
Тема урока: Виды треугольников.

В 9.20 жмем на ссылку подключаемся к уроку

ekaterina melnik приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/75322137307?pwd=TnhUbGhWbXZCLzNUZU9Bc2RjR21CUT09

Идентификатор конференции: 753 2213 7307
Пароль: 8Kjrab 

 Если не смогли подключиться стр. 73 в учебнике
-рассматривайте виды треугольника с 73 (названия выучить)
--выполняем № в треугольнике с ? стр. 74
-стр. 74 № 1
-решаем задачу №3 стр. 74
Перемена 


22 апреля
Урок литературного чтения 3 «А» класс
Мельник Е.Э.

 Тема урока: Н.Н. Носов «Федина задача»
1.Артикуляционная разминка
Работа над скороговорками
1.Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
2. Дятел лечит древний дуб, Добрый дятел дубу люб.
-Работаем по плану ознакомления с новой скороговоркой.
План работы со скороговоркой:
1.Читаем про себя.
2.Читаем вслух в медленном темпе.
3.Читаем вслух в ускоренном темпе.
4.Индивидуальное чтение.
2. Ознакомление с темой урока
- Сегодня я для вас подготовила подарок. Внимание на экран (просмотр отрывка из м\ф.)  
- Из какого м\ф вы просмотрели отрывок?
-Назовите автора произведения? Н.Носов
-Что вы знаете, об этом писателе.




Прочитайте рассказ на стр.129
Диалог с текстом.
- Какое настроение вызвал у вас рассказ?
 - Как Федя готовился делать уроки? Прочитайте.
- Рассмотрите иллюстрацию.  Найдите отрывок к этому рисунку.
- По какой причине Феде так и не удалось решить задачу?
- Что стал делать Федя после того, как не смог решить задачу? Прочитайте.
-Что бы вы посоветовали Феде?
 - Как автор относится к герою  рассказа?
              -осуждает его
             -посмеивается над ним, ,
              -помогает ему что-то понять.
-А как вы относитесь к Феде?
- А случались ли с вами подобные историй?
 - Чему учит рассказ?
- Поделитесь своими эмоциями и мыслями о прочтенном рассказе.
- Оправдались ли ваши предположения?
-Какие бы вы еще добавили фразы к ключевым, чтобы стало более понятно, о чем идет речь в рассказе?

Домашнее задание: прочитать рассказ






                         Доброе утро!

21 апреля
Урок русского языка. 3 «А» класс

 Тема урока:  Что обозначает глагол.


1. Повторение изученного на сайте  учи.ру     https://uchi.ru/

2.- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Двадцать первое апреля.
Классная работа.

  -  Открой презентацию, работай по слайдам:






4. Домашнее задание: с. 102 упр. 173- письменно

5. Письменную работу пришли в viber до 18.00.

                         ПЕРЕМЕНА

Урок математики. 3 «А» класс

 Тема урока: Приемы письменных вычислений в пределах 1000.
Мельник Е.Э.

1.Математический диктант
-Найди сумму чисел 500 и 30;
-Уменьши 700 на 200;
-Разность чисел 840 и 50;
-Увеличь 206 на 70;
-Найди разность чисел 766 и 6;
-Увеличь 640 на 70;
2 Работа по учебнику стр. 71

Вспомни:
-Устно составим алгоритм сложения трехзначных чисел:
1. Пишу:
2. Складываю единицы…
3. Складываю десятки…
4. Складываю сотни…
5. Читаю ответ…
Стр. 71 №1 (устно), №2 письменно в «столбик» по алгоритму.

Задача №4 стр. 71








Запиши решение и ответ.

4.Домашняя работа: стр. 71 № в треугольнике с ?
5. Письменную работу прислать в вайбер до 18.00



                           ПЕРЕМЕНА
Урок окружающего мира. 3 «А» класс

 Тема урока: Золотое кольцо России
Мельник Е.Э.

1.Знакомство с разделом Путешествие по городам и странам
Изучая этот раздел, мы будем учиться:
-Находить на карте города Золотого кольца России;
-Находить на карте страны и их столицы;
2. Работа по теме урока.
-Посмотри видеоурок по ссылке

https://videouroki.net/video/34-zolotoie-kol-tso-rossii.html


3 Работа по учебнику с 86. Рассмотри карту.

-Проследи по карте маршрут нашего путешествия: Сергиев Посад-

 Переславль-Залесский -Ростов-Углич-

Ярославль-Кострома-Плес-Иваново-Суздаль-

Владимир.






4. Домашнее задание  
1. Объясни название «Золотое кольцо России»
2. Запомни все города, которые в него входят.
3. Потренируйся находить их на карте.
Ребята, сегодня  на оценку работа в учи.ру.
Сдаем на наличие письменную по математике и русскому языку в вайбер до 18.00!До свидания!
￣ﻯ

 20 апреля
Урок русского языка. 3 «А» класс

 Тема урока: Местоимения 3-го лица.


1.
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Двадцатое  апреля.
Классная работа.
  -  Запиши  предложение:
Она подарила мне интересную книгу. 
-повтори правило на стр. 95
- подчеркни местоимение, определи род, число, лицо местоимения.

2. Контрольное списывание на оценку по теме «Местоимение».
Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово. Вставь, где надо, пропущенные буквы. Пиши красиво и разборчиво.


Дикие утки.

Дымка тумана  сп__лзала  в овраг. Мы  под__ехали  к  оз__ру. Солнечный луч__ прыгал по  тр__ве. Он был теплый и ласковый.  В воздухе раздался  ле__кий  шумок. Это прол__тали  над  оз__ром  дикие утки. Они сделали  кру__  и сели в камышах.
Дикие утки строят гнезда на кучках старого камыша. Птица найдет кучку,  выт__пчет  в  сер__дине  ямку и устилает её легким пухом. Пушком они закрывают  яич__ки, когда уходят попить или поесть. Я  видел такое  гн__здо. 

3. * Работа по учебнику с 98
- прочитай страничку для любознательных;
- с 98 №1, ответь устно на вопросы;
4. Домашнее задание: стр. 98 № 3, №4 (письменно)

5. Списывание пришли в viber до 18.00.



20 апреля
Урок математики. 3 «А» класс

 Тема урока: Приемы письменных вычислений в пределах 1000.
Мельник Е.Э.

 Математическая тренировка 

2. Проверь свои знания, нажми ссылку  https://www.classtime.com/code/2WRK36

3.Ссылку на урок нажимаем в 10.00 и подключаемся к уроку.
Еkaterina Мelnik приглашает вас на урок математики: Zoom.
Тема: Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 1000.
Время: 20 апреля  2020 10:00 AM Иркутск, Улан-Батор
Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/76702147797?pwd=MVU3Ujhkb0s0RWZVOVQyekRIMCs3Zz09

Идентификатор конференции: 767 0214 7797
Пароль: 0276255.


4.Домашняя работа: стр. 70 № 5, в треуг с ?
(Для тех, кто не сможет подключиться, презентация урока будет выложена после урока) 











Урок литературного чтения 3 «А» класс

 Тема урока: М. Зощенко «Великие путешественники»

1.Речевая разминка
-прочитай скороговорку
Три сороки-тараторки тараторили на горке.
-Объясните смысл скороговорки. Почему именно сороки?
(Болтливого человека сравнивают с сорокой)
2.  Проверьте себя: внимательно ли вы читали рассказ?
Тест по прочитанному рассказу М. Зощенко 

3.Знакомство с рассказом «Великие путешественники».
- Прочитай на стр. 120 в учебнике название рассказа, предположите, о чем он.

(Послушай аудио чтение, следите за чтением текста по учебнику)
4. Самостоятельное чтение до стр.127.

5. Домашнее задание с 127 №1 (устно опиши главных героев рассказа. Сравни характеры Степки и Митьки)


Доброе утро! Ребята, приглашаю Вас на выставку наших гусениц!
Ваши работы


17 апреля
Математика.

 Тема урока: Приемы устных вычислений в пределах 1000.

1.    Для изучения темы урока пройди по ссылке
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
17 апреля.
Классная работа.


  


3.    Работа в учебнике № 1 (с. 68)

4.    Домашнее задание: №3, В треугольнике с ? на  стр 68

5.     Письменную работу необходимо отправить 17 апреля до 18.00  в вайбер.
ПЕРЕМЕНА

Литературное чтение


Тема: М. Зощенко «Золотые слова"

1. Вспомните тему прошлого урока, пройдите тест на оценку

 Если не получится войти в тест, жмем сюда  пишем письменно в тетрадь и отправляем фото(https://tulun1aklass.blogspot.com/p/blog-page_16.html )



2. Посмотрите видеоролик по теме



3.Прочитайте в учебнике рассказ на стр. 112-119
4.Домашнее задание: стр.119 №1 (Устно) 
Результаты теста придут мне автоматически, присылать ответы не нужно.

ПЕРЕМЕНА


Окружающий мир 3 класс


Тема: Экономика и экология

1.Вспомните тему прошлых уроков, посмотри видеоролик



2. Пройдите тест на оценку.
Если не получится войти в тест, жмем сюда  пишем письменно в тетрадь и отправляем фото(https://tulun1aklass.blogspot.com/p/blog-page_16.html )

2.     Выполните задания в печатной тетради, задание № 4 стр.49

3.     Домашнее задание: Странички для любознательных. Прочитай в учебнике стр. 78-79

Результаты теста придут мне автоматически, присылать ответы не нужно.





Музыка
           
Тема урока: Сюита «Пер Гюнт»                                                                         
   1 Для изучения темы нажмите на ссылку  
Сюита "Пер Гюнт"

     2Разучивание песни ко Дню победы
Смуглянка

Как-то летом на рассвете
Заглянул в соседний сад,
Там смуглянка-молдаванка
Собирает виноград.
Я краснею, я бледнею,
Захотелось вдруг сказать:
"Станем над рекою
Зорьки летние встречать!"
Раскудрявый клен зеленый, лист резной,
Я влюбленный и смущенный и пред тобой.
Клен зеленый, да клен кудрявый,
Да раскудярвый, резной!
А смуглянка-молдаванка
Отвечала парню в лад:
"Партизанский молдаванский
Собираем мы отряд.
Нынче рано партизаны
Дом покинули родной.
Ждет тебя дорога
К партизанам в лес густой"
Раскудрявый клен зеленый, лист резной,
Здесь у клёна мы расстанеся с тобой.
Клен зеленый, да клен кудрявый,
Да раскудярвый, резной!

 Домашнее задание: учить песню

          
До свидания! Желаю хороших выходных!




gif





Перед уроком посмотри нашу выставку картин
16 апреля
Русский язык

 Тема урока: Роль местоимений в предложении.

1                        Проверь свои знания по изученным темам.





 2. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Шестнадцатое апреля.
Классная работа.
  -  Запиши   словарное слово:
Воскресенье. 
- поставь ударение, подчеркни буквы, которые надо запомнить
3. * Посмотри правило на стр 95.
-вспомни местоимения 3 лица
-местоимения в ед. ч в 3лице изменяются по родам:
Он-м.р, она-ж.р, оно-ср.р, Запомни!
4. Работа с учебником (с. 95)
Прочитай правило
Выполни в тетради упражнение 161 на стр. 95
Вдумчиво прочитай правило и постарайся его запомнить с 95
5. Работа с учебником
Выполни упражнение 166 на стр.97. Читай задание вдумчиво, не спеша.

ПЕРЕМЕНА
Физическая культура (задания в vibere)

ПЕРЕМЕНА

Литературное чтение
Тема урока: Собирай по ягодке-наберешь кузовок. Б.Шергин


1.Прочитайте рассказ на стр 108-111
2.Ответь на вопросы на стр 111.
3.Тест по рассказу будет на следующем уроке.


ПЕРЕМЕНА

Технология
 Тема урока: Игрушка из носка.

                             Гусеница Фрося


Инструменты и материалы:
1.       Носок
2.       Ножницы
3.       Нитка
4.       Вата
5.       Украшения на выбор.
Ход работы: Носок  набей ватой, ниткой  перетяни гусеницу в разных местах. Приклей глазки. Добавь украшений! Игрушка готова! Пришли фото 




15 апреля
Русский язык
 Тема урока: Местоимение. 
1. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Тринадцатое апреля.
Классная работа.
  -  Запиши  2 словарных слова:
Одуванчик, воскресенье. 
- поставь ударение, подчеркни буквы, которые надо запомнить
- составь предложение с любым словом
2. * Сходи на урок в Шишкину школу.


3. Работа с учебником (с. 92 прочитай правило)
Ответь устно на вопросы:
- Что такое местоимение?
-На кого указывают местоимения Я, МЫ?
-На кого указывают местоимения ТЫ, ВЫ?
-На кого указывают местоимения Он, Она, Оно, Они?
МОЛОДЕЦ!

Посмотри таблицу на странице 93. Тебе ее нужно запомнить!.
Давай, начертим ее в тетрадь, чтобы быстрее выучить.

Число
1-лицо
2-е лицо
3-е лицо
Ед.ч.
я
ты
он, она, оно
Мн.ч.
мы
вы
они

Выполни в тетради упражнение 157 на стр. 93
Прочитай диалог. Выпиши местоимения. Пользуйся таблицей, она тебе поможет
1-е лицо_______________________
2-е лицо_______________________
5. Работа с учебником
-Выполни упражнение 159 на стр.94 (только под третьим шариком!!!). Читай задание вдумчиво, не спеша.
-Выполни упражнение 160 на стр.94 (под шариком).
- Запиши словарные слова на букву Т, У из словаря.
6. Итог урока.
-Что ты узнал о местоимениях? Оцени свою работу смайлом на полях!
 -Выучи правило и таблицу. На сегодня это все!

                                               ПЕРЕМЕНА

Математика
 Тема урока: Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200
1. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
13 апреля.
Классная работа.
2. Для любознательных
-Загадай любое число от 10 до 19. Вычисли из него сумму этих цифр. Например я загадала 11 минус сумма этих чисел 1+1=2 . 11-2= 9. С любым числом от 10 до 19 ответ будет 9.
-Догадался почему так происходит?
Молодец!
2. Самоопределение к деятельности
-Рассмотри выражения.
45+4                        450+40
45-4                         450-40
64+3                        640+30
64-3                         640-30
- По какому признаку их разделили на 2 группы? Что общего между ними?
-В первом к единицам прибавляют единицы, а во втором к десяткам десятки. Они похожи цифрами.
- Чему будем учиться на уроке? (выполнять вычисления трехзначных чисел, разными способами)
3.Работа по теме урока с 67
- Рассмотрим первый способ
                               80

450+30= 400 + (50+30)= 480 , сначала складываем десятки 50+30=80, 400+80=480
- Рассмотрим второй способ
Заменяем действия десятками
45дес+3дес.=48дес.
- Третий на вычитание
620-200 =(600-200)+20=420
(удобно вычислить сотни, а потом прибавить десятки)
Секрет!
600-200
В уме убираем нули
6-2=4
В ответе пишем нули 400
4. Работа по учебнику с 67 №1 устно, №2, Задача №3, №7, № в треуг с ?
5. Итог урока.
-Сегодня ты узнал, как вычислять разными способами трехзначные числа, которые оканчиваются нулями.
Желаю удачи!
                                               ПЕРЕМЕНА

Литературное чтение
Тема урока: Елена Александровна Благинина
«Кукушка», «Котенок»
-Открой учебник с 100-101
- Смотри видеоурок в тишине и читай информацию. (Послушай, как тебе прочитают стихотворения, а потом попробуй сам)



-Приготовь выразительное чтение стихотворения, которое понравилось тебе на странице 100-101. По желанию нарисуй рисунок.


                                               ПЕРЕМЕНА

Изо

Тема урока: Пейзаж.
1.      Открой ссылку посмотри презентацию, рассмотри виды пейзажа.


Рисуем пейзаж
(Переходи по ссылке нажимай на знак СМОТРЕТЬ)▶️▶️▶️ 


2.     Нарисуй пейзаж. Отправь фото рисунка на оценку.


Молодец! До свидания!










14 апреля
Русский язык
 Тема урока: Падеж имен прилагательных. 

2. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
Четырнадцатое апреля.
Классная работа.
  -  Запиши  предложение:
Пестрый дятел несет в клюве сосновую шишку. 
- подчеркни буквы, которые надо запомнить, разбери предложение по частям речи.

3. * Работа по теме. Падеж имен прилагательных с  82
Имена прилагательные изменяются по падежам, как и имена существительные
- рассмотри таблицу с 82, вспомни названия падежей

- какая часть в слове указывает, что имя прилагательное изменилось по падежам? (окончание)
4. Работа с учебником (с. 83)
Прочитай правило
Выполни в тетради упражнение 144 на стр. 83
- Первое словосочетание вместе.

И.П. (какой?) лесной дом;_____________________________
Р.п. (какого?) лесного дома;____________________________
Д.п. (какому?) лесному дому;___________________________
В.п  (какой?) лесной дом;       ___________________________
Т.п (каким?) лесным домом; __________________________
П.п. (о каком?) о лесном доме;__________________________

- А теперь ты самостоятельно рядом с первым, просклоняй словосочетание  лесная ягода; Остальные словосочетания просклоняй устно.

- Вдумчиво прочитай правило и постарайся его запомнить с 83
5. Работа с учебником
Прочитай правило вдумчиво, не спеша на стр 85.
Выполни упражнение №146,149 на стр.84-85. Выучи правила.

ПЕРЕМЕНА
Английский язык  (задания в vibere)

ПЕРЕМЕНА

Математика
 Тема урока: Приемы устных вычислений в пределах 1000.
1. Проверим себя и оценим свои достижения   здесь!
(Если не ПОЛУЧИЛОСЬ ОТКРЫТЬ работай в учебнике с 62, на оценку)

 2. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
14 апреля.
Классная работа.
     
-Включай урок и работай вместе со мной.

(Ребята, в задаче я неправильно произнесла 9 сот и 5 сот., если ты сразу заметил, ты Молодец!  )

2. Работа по учебнику страница 66 №2, №1, №5, №6.
3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ  В ТРЕУГОЛЬНИКЕ С  ? С .66
ПЕРЕМЕНА
Окружающий мир
Тема урока: Семейный бюджет.
Ребята, в учебнике предлагаю Вам познакомиться с темой урока,
Посмотреть ролик

1 Прочитайте на странице 69 -71 текст
2 Откройте ПТ с 48, выполни №1, №2, №5.; с 51 №1, №2
3.  На следующий урок контрольное тестирование. Подготовься на с 52 и на сайте учи.ру!


Молодец! Сегодня ты справился со всей работой!






13 апреля
Русский язык
 Тема урока: Число и падеж имен прилагательных. 
1      Проверка изученных правил Пройди по ссылке и ответь на вопросы теста. 
        Жми на слово   ТЕСТ 

2. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)

Тринадцатое апреля.
Классная работа.
  -  Запиши  3 словарных слова:
Поэт, гвоздика, животное. 
- поставь ударение, подчеркни буквы, которые надо запомнить
3. * Посмотри видеролик по теме. Число имен прилагательных

4. Работа с учебником (с. 78)
Прочитай правило
Выполни в тетради упражнение 136 на стр. 78
Вдумчиво прочитай правило и постарайся его запомнить с 79
5. Работа с учебником
Выполни упражнение 139 на стр.81. Читай задание вдумчиво, не спеша.
Потренируйся! Определи род у прилагательных!


ПЕРЕМЕНА
Физическая культура (задания в vibere)
ПЕРЕМЕНА
Литературное чтение
Тема урока: Поговорим о самом главном.
Ребята, в учебнике предлагаю Вам познакомиться с темой урока,
1 Прочитайте на странице 98 стихотворение М. Дружининой «Мамочка-мамуля».
2 Ответь на вопросы №1
3 Прочитай стихотворение на странице 99 «Родина-…»
4 Запиши  любую пословицу в тетрадь.
ПЕРЕМЕНА
Математика
 Тема урока: Что узнали. Чему научились
1. Минутка чистописания. 
- Оформи тетрадь (число, классная работа)
13 апреля.
Классная работа.
2. Работа по учебнику страница 58 №6, 7,№8, №9
3.Задачи №13,№19, №20
                                   ПЕРЕМЕНА
Классный Час
Гагаринский урок «Космос – это мы»
2020 год

1961 год первый человек в космосе Юрий Гагарин / 1961 - First Man in Space Yuri Gagarin



Если не нашел свою картину , то добавь ее сам.
1. Нажми на красный плюс в правом нижнем углу
2. Напиши название работы и загрузи свою картину на выставку.
3. Или пришлите мне.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)